مناهج

📝 تفقد امام خامنه‌ای از فعالیتهای مرکز خدمات حوزه‌های علمیه

✅ بر اساس شنیده‌ها، امام خامنه‌ای (مد ظله العالی) در پی گزارش مرکز خدمات درباره حمایت‌هایی که از طلاب و خانواده ایشان داشته است، ضمن تفقد از این تلاش‌ها فرموده‌اند: تا می‌توانید سطح خدمات را بالاتر ببرید. (نقل به مضمون)

📌 مناهج:
🔹 این نگاه امام خامنه‌ای و حساسیت نسبت به امور معیشتی طلاب، آن هم در زمانی که معیشت طلاب در پایین‌ترین سطح خود و به مراتب پایین‌تر از خط فقر است، درخور شکر و تحسین است. عمرشان افزون و سایه حضرتش بر همه ما مستدام باد.

📣 از مسؤولین مرکز خدمات تقاضا داریم در حد توان مسائل معیشتی طلاب و اساتید و خانواده روحانیت را مورد توجه بیشتر و بهتر قرار دهند.

🔹 گفتنی است یکی از جدیدترین فعالیتهای این مرکز، تشکیل قرارگاه جهادی پیامبر اعظم (ص) است، که پس از شیوع بیماری کرونا و با هدف خدمت‌رسانی به طلاب و عموم مردم تشکیل شده است.

📝 تکلیف نمرات افرادی که بواسطه اختلال سیستم در امتحانات نتوانستند به همه سوالات پاسخ دهند

👤 سرپرست معاونت فناوری اطلاعات حوزه علمیه

🔺 «مشکلات گزارش شده توسط طلاب بررسی شده و اقدامات اصلاحی جهت به حداقل رساندن مشکلات انجام گردید»
🔺 «در زیرساخت های شبکه و سرورها تغییراتی ایجاد شد و با طراحی و راه اندازی سیستم توزیع درخواست (لود بالانسر) سرورها را به ۴ برابر افزایش دادیم»
🔺«کُدنویسی سیستم های قدیمی با توجه به ساختارهای جدید، بهینه سازی شد»

🔹 در آزمون های تیر و مردادماه برخی طلاب، مشکلاتی را گزارش کردند که تمام خطاهای گزارش شده به دقت مورد بررسی قرار گرفت، برای نمونه برخی طلاب اظهار داشتند متن سوال را به صورت نامفهوم دریافت می‌کردند که وقتی این موضوع رصد شد متوجه شدیم در برخی مرورگرها مترجم خودکار گوگل فعال شده و متن‌های غیرفارسی را به فارسی ترجمه می کند به جهت وجود متون عربی در سوالات، گوگل زبان صفحه را عربی تشخیص داده و پس از ترجمه آن به فارسی، متن نامربوطی را نمایش می داد. هرچند این مشکل برای تعداد بسیار کمی از طلاب پیش آمده بود لیکن با ترفندهای برنامه نویسی تلاش شد گوگل آن را ترجمه نکند و به همان صورت قرار بگیرد.

🔹 یکی دیگر از موضوعات نیز پریدن برخی از سوالات بود، زیرا کاربر در چند پنجره و دستگاه فعال بوده است و سامانه به طور اتوماتیک به سوال بعدی می‌رود، برای اینکه این اتفاق نیفتد رفتن به سوال بعدی به صورت اتوماتیک برداشته شد.

✅ در آزمون های شهریور فقط یک مورد خطا گزارش شد: تعدادی از طلاب گزارش دادند که در یک یا چند سوال، گزینه‌ها غیرفعال شده است. بررسی پاسخ های خالی نشان داد این مشکل فقط برای دو و هفت دهم درصد (۲.۷ درصد) ایجاد شده است لیکن جهت اینکه حقی از این افراد ضایع نشود، این موارد در تصحیح آزمون درنظر گرفته شد و بارم این سوالات بین سایر سوالات تقسیم گردید.

📌 مناهج:
نقش رسانه‌های حوزوی در انعکاس گزارش مشکلات طلاب در امتحانات تیر و مرداد باعث شد امتحانات شهریور به نسبت دو امتحان سابق، خطاها و مشکلات بسیار کمتری داشته باشد.

از معاونت فناوری اطلاعات و همچنین معاونت آموزش به جهت پذیرش تقسیم بارم سوالات برای آن دسته که با اختلالاتی مواجه شدند و نتوانستند همه سوالات را پاسخ دهند تشکر می‌کنیم.

#سخن_سردبیر


🔹 طی دوره چهار ساله مدیریت آیت‌الله اعرافی بر حوزه‌های علمیه همواره یکی از دغدغه‌های وی کمک به رفع مشکلات معیشتی اساتید و طلاب حوزه‌های علمیه بوده است.

🔹 جا دارد از زحمات مستمر ایشان در این زمینه تشکر و قدردانی شود. رسانه حوزوی #مناهج همانگونه که نماینده طلاب و اساتید و زبان گویای آنها در انتقال مطالبات و انتقادات است، نماینده طلاب و اساتید در قدردانی از زحمات و تلاش‌های خالصانه نیز می‌باشد.

✅ همچنین ضمن عرض صمیمانه خدا قوت به ایشان یادآوری می‌نماییم که افزایش مختصر شهریه‌ها در شرایط معیشتی کنونی جامعه، اقدامی بس لازم بود؛ اما تداوم تقویت همه‌جانبه و بسترسازی در جهت بهره‌گیری از ظرفیت‌های بی‌پایان طلاب مستعد و توانمند حوزه‌های علمیه، بهترین راهکار برای حل دائمی مشکلات معیشتی آنان و رفع دغدغه‌های امام خامنه‌ای در جهت حل مشکلات گوناگون فرهنگی، اجتماعی و سیاسی جامعه می‌باشد.

🔺 من لم یشکر المنعم من المخلوقین، لم یشکر الله عزوجل.

📝 بخشنامه مدیرعامل جدید شهرک مهدیه

🔹 مدیر عامل جدید شهرک مهدیه طی بخشنامه‌ای این امکان را داد که ساکنین غیر مجازی که از سال ۱۳۹۳ به بعد ساکن شده‌اند بتوانند یک سال دیگر در شهرک ساکن باشند.

🔹 انگیزه این امر کمک به حال معیشتی طلاب و در نظر گرفتن شرایط کرونا عنوان شده است.

📌 مناهج:
🔻 این در حالی است که طلاب زیادی که مشکلات بغرنج معیشتی دارند امید به اسکان در شهرک مهدیه دارند و در نوبت اسکان هستند. همچنین طبق قوانین شهرک مهدیه از روز نخست اسکان، به طلاب ساکن مهدیه گفته شده بود که نهایتا ۵ سال امکان سکونت شرعی در مهدیه را دارند.

🔻 انتظار طلاب از مدیرعامل جدید شهرک، برخوردی قاطع‌تر نسبت به گذشته در اخراج ساکنین غیر مجاز بود.

🔻 از حجت‌الاسلام ملکدار تقامندیم ان‌شاءالله مسیری که طی ۵ سال گذشته در مدیریت مهدیه ایجاد شده تقویت شود و خدای ناکرده گرفتار عقب‌گرد نشویم.

🗂 پرونده ویژه مناهج

🖋 درآمد / علی مهدوی

🔹 درباره شهرک مهدیه، تاکنون مطالبات بسیاری از جانب رسانه حوزوی مناهج و دیگر رسانه‌های حوزوی مطرح و پیگیری شده است؛
 از لزوم اخراج ساکنین غیر مجاز تا ضرورت تأمین بودجه برای تعمیر واحدهای خالی از سکنه و حتی جذب بودجه برای ساخت واحدهای جدید.

🔹 اما آنچه همیشه از دید رسانه‌ها مغفول مانده و مطالبه و پیگیری بایسته‌ای برای آن شکل نگرفته است پیگیری مسائل فرهنگی و اجتماعی مهدیه است.

❓اینکه در شهرکی استثنایی با ۲۵۰۰ خانوار روحانی، جایگاه برنامه‌های فرهنگی چیست؟
چه برنامه‌هایی تابحال انجام شده و چه برنامه‌هایی باید اجرا شود؟
معضلات و موانع فرهنگی و اجتماعی چیست؟
 آیا خانواده و فرزندان روحانیون از حداقل‌های لازم فرهنگی برخوردار هستند؟
جو فرهنگی-اجتماعی شهرک مهدیه چگونه است و چگونه باید باشد؟

🔹 همه این موارد سوالاتی است که باید ضمن مطرح شدن، دنبال پاسخ آن نیز بود؛ تا هم دستاوردها و نقاط قوت گفته شود و هم به ضعف‌ها و کاستی‌ها پرداخته شود.
امام خامنه‌ای فرمودند: فرهنگ آن چیزی است که من حاضرم جان خودم را برایش فدا کنم.

🔹 بر همین اساس هجدهمین پرونده مناهج با عنوان «بررسی مسائل فرهنگی شهرک مهدیه» به موضوعات فوق خواهد پرداخت.
از همه فرهیختگان حوزوی دعوت می‌شود تا نظرات، دیدگاه‌ها و یادداشت‌های خود را برای مناهج ارسال کنند.
 هر نظری اعم از نقاط قوت و ضعف فضای فرهنگی-اجتماعی مهدیه و برنامه‌های لازم فرهنگی مهدیه را که به موضوع این پرونده کمک می‌کند برای ما ارسال کنید.

🖋 علی مهدوی

📝 در یادداشت پیشین گفته شد اگر حوزه علمیه در شهرک کوچکی مثل مهدیه، نتواند حداقل مدینه فاضله کوچکی را رقم بزند طبعا زبان گویایی هم در تحقق ادعاهایی همچون تمدن‌سازی کشوری و جهانی نخواهد داشت.

 1 اگر نگاه ما به شهرک مهدیه صرفا تأمین سرپناهی باشد برای ۲۵۰۰ خانوار طلبه و هیچ مسؤولیتی در برابر برنامه‌های فرهنگی اجتماعی ایشان برای خود تصور نکنیم چه آینده‌ای را می‌توان از لحاظ فرهنگی و اجتماعی تصویر کرد؟

2 سوال بعدی این است که سرانه بودجه فرهنگی مهدیه به ازای ساکنین آن دقیقا چند ریال است؟
و دقیقا برنامه‌های فرهنگی مدیر محترم و جدید مهدیه چیست؟

3 در ورای این مطالب، سؤال اینجاست که اگر برای فرزندان روحانیون، برنامه‌های فرهنگی و تربیتی متناسب با شرایط فرزندان روحانیون برنامه ریزی و پیگیری نشود، خانواده روحانیون و آینده فرزندان آنها به چه سمت و سویی خواهد رفت؟!
آیا ظهور پدیده ناهنجار آقازادگی برای طلابی که در آینده ممکن است مناصب بزرگ و کوچک این نظام را بر عهده گیرند، متصور نیست؟
 چقدر یک روحانی فاضل می‌تواند از نابسامانی های اخلاقی و اجتماعی و اقتصادی فرزندان خود ضربه بخورد؟
آیا علاج واقعه را نباید قبل از وقوع کرد؟

4 در همین مدت کوتاه شروع پرونده‌ی مناهج، پیام‌هایی برای ما ارسال شده است که حاکی از نگرانی بحق طلاب و روحانیون ساکن شهرک مهدیه برای آینده فرزندان خود می‌باشد، آیا نهادهای فرهنگی و تبلیغی حوزه و غیر حوزه تکلیفی در قبال فرزندان طلاب ساکن مهدیه ندارند؟

5 آیا همین که دور شهرک مهدیه را دیوار کشیدیم، به معنای آن است که آسیب‌های اجتماعی از این دیوار عبور نمی‌کنند؟ آیا تابحال از طرف نهادهای فرهنگی و حوزوی رصد جامعی از آسیب‌های اجتماعی این شهرک برای پیشگیری و مقابله با آنها صورت گرفته است؟
آیا نهادهای ذی‌ربط مسئولیتی در برابر تهدیدات فعلی و آینده‌ی خانواده‌های طلاب مهدیه ندارند؟

6 ساکنین شهرک مهدیه خود تا چه حد می‌توانند با دغدغه‌مندی و مطالبه‌گری، پیگیر حقوق فرهنگی فرزندان خود باشند؟
آیا تابحال اقدام مؤثری از سوی این عزیزان برای پیگیری و حل مشکلات خود صورت گرفته است؟

🔺 پاسخ به این سؤالات حیاتی و ریشه‌ای اول از زبان خود طلاب و روحانیون خصوصا ساکنین شهرک مهدیه و سپس مسئولین و دست اندرکاران مرتبط با آن، گام بسیار مهمی در راستای دغدغه‌مندی برای حل مشکلات فرزندان مهدیه خواهد بود.

📌 نظرات و پیشنهادات و انتقادات خود را برای انعکاس در مناهج و ارائه راهکارها به مسئولین ذی‌ربط با ما در میان بگذارید:

#سخن_سردبیر

 در آغاز راهیم

 پس از انتقال اعتراضات طلاب در مورد آزمون‌های مجازی به آیت‌الله اعرافی، ایشان در پیامی چنین مرقوم داشتند:

 موضوع به این سادگی نیست با بی‌پولی مطلق و فقدان زیرساخت یک صد هزار نفر آزمون برگزار و در موارد زیادی موفق بوده و البته اشکالات جدی هم پدید آمد که مرتب پیگیری می‌شد و البته بنده در اطلاعیه‌ای هم به موضوع و ابعاد مختلف آن اشاره و از کاستی‌ها عذرخواهی کردم.
در #جامعة_المصطفی و برخی نهادهای دیگر از حدود دو دهه قبل آموزش مجازی آغاز شده است؛ اما در حوزه تازه کار شروع شده است.

📌 مناهج:
ضمن تشکر از پاسخگویی آیت‌الله اعرافی مدیر حوزه‌های علمیه، از ایشان تقاضامندیم تدبیری اتخاذ شود تا آن دسته از طلابی که در آزمون با مشکل مواجه شدند، متضرر نشوند.

 آیت‌الله اعرافی

 حوزه‌های علمیه این افتخار را داشتند که نگاه قدسی به #علم داشتند و آفتهایی که می‌تواند جریان علم را کم ارزش کند را شناختند و آنها را از بین بردند.

 آنجا علم مایه سعادت بشر می شود که
نخست، با این آگاهی باشد که #خداوند باعث این دانشهاست.
دوم اینکه بدانیم علم و دانش در مسیر #سعادت بشر به کار گرفته شود.
سوم اینکه بدانیم هرآنچه داریم در برابر #جهل‌های ما اندک و ناچیز است.
نقد ما به فرهنگ غربی آن است که گنجینه‌های داشته های خود را با این سه آگاهی نیافته است.

 حوزه باید پرچمدار گسترش مرزهای دانش و علوم اسلامی باشد و #تفسیرالهی را به دانشگاه و جهان صادر کند تا دانش‌های بشر الهی و مایه سعادت بشر شوند.

 براساس شرایط، آموزش‌های خود را به شکل مجازی و حتی الامکان حضوری و مجازی دنبال می‌کنیم.
بهره گیری از فناوری نوین یک فرصت بزرگ است، ولی می تواند آسیب‌های جدی نیز داشته باشد.
اختلال در عمق علمی و
اختلال در فرایند شاگر دو استاد و
فرایند اخلاق و معنویت و تهذیب ضعف دیگر این برنامه ها است.
تلاش اساتید و طلاب باید آن گونه باشد که شکل حضوری با رعایت قوانین فراموش نشود و سنت های اصیل و پایدار نیز باید پاسداری شود.

 آزمون پذیرش ورودی امسال، عمدتا به شکل مجازی برگزار شد.
۷۰ درصد دروس به شکل برخط و برون خط برگزار گردید.
همچنین آزمون های حوزه به شکل مجازی برگزار شد که بیش از ۱۰۰ هزار نفر در آن شرکت کردند.

 حساسیت حوزه نسبت به #مقدسات‌ادیان مقدس و الهی و قرآن کریم و پیامبر اکرم(ص) را به دنیا اعلام می کنیم.
غربی ها مدعی آزادی بیان، آزادی بیان را در جاهایی مثل هولوکاست و نقد فجایع غرب ممنوع می دانند؛ ولی به راحتی به مقدسات دو میلیارد بشر توهین می شود.
چه کسی می تواند انکار کند که قرآن و پیامبر(ص) در روند تمدنی همه بشر تاثیرداشته و بشر را وارد یک فاز عظیم کرد؟

 در مسایل مرتبط به فرهنگ از جمله #فضای‌مجازی باید کارهای بزرگی انجام شود از جمله زیر ساختهای شبکه #داخلی که باید فراهم شود و این تاخیر بزرگ سنگین است.

 در آغاز سال تحصیلی دست یکایک طلاب و اساتید و فضلایی که در اوج کرونا و سختی های گوناگون در کنار مردم قرار گرفتند و نقش آفرینی کردند را می بوسیم.

شعار امسال حوزه را «حوزه و فضای مجازی» اعلام می کنم
که در این زمینه چند #رشته در عرصه فضای مجازی تعریف شده است.
همچنین #انجمن‌فضای‌مجازی تصویب شد.
پروژهایی چون #هوش‌مصنوعی پایه ریزی شده است که گام های بلندی نیز برداشته است و
در قلمروهای برنامه ای و نهادهای تلفیقی برنامه های گسترده ای داشتند.
❓در نهایت «نقش حوزه در بازنمایی اندیشه دینی در فضای مجازی» به عنوان #سوال_امسال ما معرفی می‌شود.

 شهرکی بی‌برنامه یا آرمان‌شهر فضائل؟

 علی مهدوی

 اهداف و اغراض هر مجموعه‌ای تعیین‌کننده مسیر و برنامه‌های آن مجموعه است؛ این قانون در مورد شهرک مهدیه نیز صادق است. لذا باید از مسؤولین شهرک مهدیه -در درجه اول شورای عالی که نقش هیأت امنای شهرک مهدیه را نیز عهده‌دار هستند و سپس مدیرعامل شهرک مهدیه- پرسید: «نگاه شما به شهرک مهدیه چگونه است؟»

 آیا شهرک مهدیه صرفا تأسیس شده است تا چند سالی برای طلاب، نقش یک خوابگاه و سرپناه داشته باشد؟ صبح به کلاس درس بروند و شب هم برای استراحت برگردند؟ یا اینکه افق بالاتری برای شهرک مهدیه مد نظر قرار گرفته است و به مهدیه به چشم یک شهرک علمی نخبگانی نگاه می‌شود؟
سوال دیگری که مطرح است این است که در هر دو صورت -نگاه حداقلی و نگاه حداکثری- آیا در قبال خانواده طلاب اعم از همسران و فرزندان طلاب، مسؤولیت فرهنگی خاصی متوجه شورای عالی و مرکز مدیریت هست یا خیر؟

 به نظر می‌رسد ، نوع نگاه به شهرک مهدیه و در نظر گرفتن پتانسیل موجود در آن، برای برنامه‌ریزی فرهنگی-اجتماعی این شهرک، بسیار تعیین‌کننده است که به هیچ وجه نباید مورد غفلت مسؤولین امر واقع شود. به دیگر بیان اگر حوزه علمیه در این شهرک کوچک و محدود، دغدغه و برنامه‌ریزی برای احیای یک مدینه فاضله‌ی کوچک را نداشته باشد نمی‌تواند برای مسائل کلان اجتماعی، زبانی گویا و حرفی برای گفتن داشته باشد و چه بسا خدای ناکرده مورد شماتت بدخواهان نیز قرار گیرد.

📌 نظرات، پیشنهادات و انتقادات خود را برای انعکاس در مناهج و ارائه راهکارها به مسئولین ذی‌ربط با ما در میان بگذارید:

پل ارتباطی

@Manahejj_Admin

 آیت‌الله اعرافی! ضمن شفاف‌سازی، قاطع برخورد کنید

 علی مهدوی

 با هجوم کرونا به کشور، حوزه علمیه هم از مصائب آن در امان نبود؛ در ایام سال تحصیلی، کلاس‌ها را تعطیل یا غیر حضوری کرد و اکنون که ایام امتحانات هست نیز حوزه علمیه قم در حال برگزاری دومین دوره آزمون مجازی است. بی‌شک برگزاری آزمون مجازی آن هم بدین شکل گسترده درحالیکه سابقه نداشته است یک کار بزرگ از سوی حوزه علمیه است که قابل تشکر و قدردانی است.

 طبعا هم به لحاظ ضعف زیرساخت و امکانات و هم به لحاظ اینکه حوزه علمیه تازه در حال کسب تجربه در این موضوع هست برخی از اختلال‌ها و مشکلات قابل چشم‌پوشی و پیش‌بینی است. اما مسأله وقتی دردآور می‌شود که حجم مشکلات بسیار و حتی دامن‌گیر خطاهای انسانی هم می‌شود!!