مناهج

مطالبات امام خمینی از جامعه مدرسین

چه اشکالی دارد که طلاب عزیز قم هم دو سه نفری را در شورای‏‎ ‎‏مدیریت حوزه‌ی قم داشته باشند؟! ...

مناهج:
۳۲ سال از مطالبه‌ی حضرت امام از جامعه مدرسین می‌گذرد و طلاب انقلابی از اعضای محترم جامعه مدرسین تقاضا دارند به مطالبه‌ی بر زمین‌مانده‌ی حضرت امام (ره) جامه‌ی عمل پوشانده شود.

#شورای_هشتم در بزنگاهی تاریخی تشکیل می‌شود که برای حوزه و روحانیت بسیار تعیین‌کننده است.

 علی مهدوی

قوت #شورای_هشتم موجب توفیقات ذو ابعاد حوزه علمیه است و ضعف آن موجب نکس و رکود حوزه و روحانیت! از این‌رو از جامعه محترم مدرسین خالصانه مطالبه داریم، قوی‌ترین گزینه‌ها در عرصه سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی را برای حوزه علمیه انتخاب کنند.

 افرادی که کمترین میزان دخالت در امور اجرایی را داشته باشند و بیشترین دغدغه در سندنویسی و تدوین راهبرد و راهبری حوزه‌های علمیه. تنها در اینصورت است که حوزه علمیه آینده‌ای درخشان دارد و نشانه‌های طلوع آفتاب پیشرفت و تحول، هویدا خواهد شد.

خروجی امروز حوزه و طلوع آفتاب پیشرفت
علی مهدوی

خروجی هر اقدامی بسته به نوع آن، ممکن است کوتاه مدت یا بلند مدت باشد. امروز اگر ۲۳۴۶ نفر مبتلا به کرونا شناسایی شد، ریشه و سرایت آن را در دو هفته قبل باید جستجو کرد و از امروز اگر همه مردم در برابر این بیماری، نهایت رعایت را داشته باشند، ۱۴ روز بعد اثرش را در کشور خواهیم دید.

حال سؤال اساسی اینجاست: حوزه‌ی امروز محصول چه افراد یا نهادهایی است؟!

 انتخاب گزینه‌های دغدغه‌مند برای شورای عالی

استاد صالح؛ مدرس حوزه علمیه (نام محفوظ)

حضرت آیت‌الله یزدی فرمودند در عمق حوزه مرکزی جمهوری اسلامی، هستند افرادی که اعتقادی به حاکمیت فقیه و دخالت علما در امور حکومت ندارند. این همان تفکر جدایی دین از سیاست است که حضرت امام (ره) نیز بارها نسبت به آن هشدار داده بودند؛ مخصوصا هشدار به وجود این تفکر در حوزه علمیه! لذا بازخوانی منشور روحانیت که آخرین پیام ایشان خطاب به حوزه روحانیت است لازم است.

همه ساله دانشجویان سراسر کشور با رهبر معظم انقلاب دیدار دارند(حتی ماه مبارک رمضان امسال در شرایط کرونایی نیز این دیدار به صورت مجازی برگزار گردید)؛ اما چرا دیدار طلاب با رهبر معظم انقلاب، سالانه نباشد و صرفا چند سال یکبار باشد!

اساتید و طلاب حوزه‌های علمیه با رهبر معظم انقلاب صحبت های زیادی دارند که بایسته است مسؤولین حوزوی دیدارهای مستمری را برای آن، هماهنگ و برنامه‌ریزی کنند.

پویش درخواست از مدیریت محترم حوزه های علمیه آیت‌الله اعرافی برای هماهنگی دیدار سالانه طلاب با رهبر معظم انقلاب:

برای شرکت در این پویش، نام و نام خانوادگی خود را به آی دی Manahejj_Admin@ در پیام رسان ایتا ارسال کنید.

معرف پویش بین اساتید و دیگر طلاب باشید. بعد از جمع آوری اسامی، طومار برای پیگیری، تحویل آیت‌الله اعرافی خواهد شد.

لیست اعضا به تفکیک هر دوره

 سابقه عضویت اعضای فعلی در ادوار مختلف شورای عالی:

 آیت‌الله استادی: هفت دوره
آیت‌الله مقتدایی: شش دوره
 آیات غروی و حسینی بوشهری: پنج دوره
 آیت‌الله خاتمی: سه دوره
 آیات اعرافی و مروی: یک دوره

 خبرگزاری رسا

〰️〰️〰️〰️〰️

 حسین‌ خانی؛ معاون سابق تهذیب حوزه

 اعضای شورای عالی به عنوان فرد حقیقی به واسطه شرکت در کلاس‌های درس، ارتباط مناسبی با طلاب دارند؛ اما ارتباط به عنوان اعضای شورای عالی و شنیدن ایده‌ها و درد دل‌های طلاب بسیار ضرورت دارد که متأسفانه در طی دوره‌های مختلف این نقص باقی است.

 صرف اعتقاد به انقلاب یا اعتقاد به سیاست های خارجی در راستای اهداف نظام، برای اعضای شورای عالی حوزه کافی نیست بلکه شورای عالی باید به قدری در انقلابی گری پیش گام باشد که دیگران نتوانند این ظرفیت را از شورای عالی بگیرند.

خبرگزاری رسا

〰️〰️〰️〰️〰

مطالبات امام خمینی از شورای عالی

شورای مدیریت و اساتید عزیز بدون طلاب انقلابی به هیچ یک از خواسته‌های مشروع خود نخواهند رسید...

مناهج:
امروز که در ایام پایانی هفتمین دوره شورای عالی هستیم بسیار بجا و ارزنده است که اعضای محترم این شورا، گزارشی از استقبال و ارتباط خود با طلاب جوان علی الخصوص طلاب فعال و انقلابی بدهند.
یکی از بهترین سنجه‌ها برای سنجش کارنامه‌ی چهار ساله‌ی شورای عالی، همین بیان حضرت امام (ره) است؛ چراکه روشنگر میزان موفقیت شورای عالی نیز هست.

〰️〰️〰️

- شورایی «حقیقی - حقوقی»
 علی مهدوی

 یکی از سؤالات مطرح درباره «دستگاه عظیم حوزه علمیه» این است که محل همفکری و هم‌افزاییِ قوای مختلف حوزه علمیه کجاست؟ ربط و هماهنگی بین مرکز خدمات و مرکز مدیریت، ارتباط دفتر تبلیغات با شورای عالی و مرکز مدیریت و... دقیقا چگونه و با چه فرایندی است؟

 قطعا این نهادها بی‌ارتباط با یکدیگر نیستند و شاید گاهی تفاهم‌نامه‌هایی هم با یکدیگر امضا کنند؛ اما آن ربط پیوسته و هماهنگی لازمی که باید بین آنها باشد مخفی و غایب است؛ همین امر، حرکت این دستگاه عظیم را کند و همرا با خلل و فرج‌هایی خواهد کرد. چه بسا کارویژه‌ای لازم در برنامه هیچ‌یک از دستگاه‌ها نباشد و چه بسا مأموریتی به شکلی موازی و پرنقصان، توسط دو یا سه نهاد پیگیری می‌شود!! حتی شاید برخی اذعان کنند حوزه علمیه به مجموعه‌ای از جزایر مستقل تبدیل شده است.